红 色 文 化 的 “传 代 效 应”

王 东 炎

 

“名人社会效应”是众所周知的。“传代社会效应”可能就没有多少人知道了。所谓“传代社会效应”系指后人受前人影响，在后人之间所产生的“心灵互动”和“思想共呜”。今年9月6日—20日，福建省新四军研究会组织了一次新四军后代“重走抗日路”活动，参加活动的有4位原无产阶级革命家（张鼎丞、邓子恢、谭震林、叶飞）的后代，６位共和国开国将军后代，还有２０位老革命的后代。活动是以瞻仰、宣讲、慰问、走访、研讨相结合的方式进行。活动历经闽、赣、皖、苏四省，全程５０００公里。活动中红色文化的“传代效应”使我们这些新四军后代们深有感触。

 

９月７日，我们到了福建龙岩市东肖镇，瞻仰新四军二支队纪念馆和邓子恢纪念馆。没想到附近小学校组织了小学生敲锣打鼓，彩带飞舞夹道欢迎。热闹的场面，热情的程度似乎是革命老前辈回来了。一位小学生说：“听爷爷说，当年欢迎红军时，场面就非常热闹，你们都是老革命的后代，我们是你们的下一代，当然要象当年爷爷们欢迎红军一样来欢迎你们！”我们当然觉的受之有愧，但一股暖流却在激荡着我们的心，我们感受到了红色文化在老区代代传承，闪闪红星在续发着光辉。

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９月１０日，我们到了安徽歙县岩寺镇琶塘村，这个地点我们是在岩寺新四军军部绘制的地图上看到的，图上标的是新四军二支队当年驻地，于是我们临时决定去看一下。到了村口，当地群众看到我们身上的马夹印有“重走抗日路”字样，“心有灵犀一点通”，马上显出了极大的热情，主动带我们去看还保留有当年抗战标语的地方，后又带我们去当年张鼎丞、谭震林、粟裕故居和新四军二支队政治部机关、宣传队、号兵曾住过的地方，并介绍新四军驻扎时的情况。有几位“重走”成员父辈就是原新四军二支队的，其中还有两位的父辈就是二支队宣传队的。真没想到七十年后我们能到父辈战斗生活过的地方，还能够了解到当年许多事情。我们百倍地感谢这些村民。这些村民，都是当年群众的后代，我们感谢的是他们的红色情结延续了他们前辈的记忆，没有他们延续的记忆，我们这些新四军后代又怎能在父辈战斗生活过的地方而百感激动呢？！

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９月１３日，我们到了江苏溧阳市塘马村，原先仅打算是瞻仰一下新四军十六旅在1941年11月28日与日寇作战的战场，并凭吊在战斗中牺牲的烈士之后就离开。可一到村口，几十位村民把我们拥进了村委会，自发地召开了一个简短欢迎仪式，由村干部介绍了塘马村改革开放后的发展，以及他们准备筹建塘马战斗纪念馆的设想。我们进了村，一群当年群众后代自发地带领我们瞻仰了罗忠毅、廖海涛烈士（在塘马战斗中牺牲的新四军高级将领）在塘马村居住旧址。在新四军与日本鬼子战斗的战场遗址，主动向我们介绍他们所知道的当年的战斗情况。在当年新四军开过大会的地方，将当年新四军唱的抗战的歌曲唱给我们听。一位罗、廖首长曾经住过的房子的房东后代，指着墙上已过世的他奶奶的照片，传达着他奶奶遗言。房中有些破旧家俱是当年用过的，为什么没有丢，因为他奶奶说过，那是罗、廖革命先烈用过的，要当做传家宝传下去。从他的言语表情中可以感受到，因革命前辈曾住过他家而感到无尚光荣和自豪。当我们寻找塘马战斗中坚守戴家桥的遗址时，一位年青人二话不说，主动带路，并告之，这一带小学生，在学校都有念“坚守戴家桥”课文，新四军曾在戴家桥打击日本鬼子老少皆知。到了戴家桥遗址，原来的木质桥已不存在，不远处修了一座水泥桥。桥栏杆上镶嵌着一块纪念碑，碑上刻着戴家桥战斗经过铭文，落款的时间是战斗发生了五十年后的１９９１年，英勇抗争的民族光辉是世代永照的。我们不是革命战争的亲历者，而欢迎我们的大多也都是当年群众的后代，是什么唤起他们那么大的热情，我们从心底中已感触到革命前辈当年与老百姓是鱼水情深，为了民族的独立和解放而英勇斗争，老百姓不仅是一辈子不会忘记，而是世世代代都不会忘记的。这也鞭策着我们应该尽力为老百姓多做好事，为国家和人民尽力多做贡献。

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在“重走”活动中，我们分别在安徽泾县和江苏盐城实验小学作革命传统宣讲报告会。我们毕竟是新四军的后代，小时都是前辈来作传统教育报告，现在我们来作，效果会怎样，心中没数。两所学校小学生，象我们当年给革命前辈戴红领巾一样，给我们戴上了红领巾；在近两个小时的报告中，一直坐姿端正，注意力非常集中。泾县实验小学学生与“重走”成员共同唱了“我们是新中国的儿童”歌曲。盐城实验小学学生和和我们各出演了几个节目共同联欢，结束时，全场小学生在新四军军歌弦律拌奏下，高唱新四军军歌，以悦耳动听的嘹亮歌声欢送我们。我们顿时意识到，我们虽不是革命前辈，但学校的师生们已把我们当革命前辈一样来尊敬；我们是沿着革命前辈的足迹在“重走”，而我们的下一代同样在准备着完成革命前辈未尽的事业。搞红色文化教育，不是学生们愿不愿听，愿不愿学的问题，而是我们有没有责任感来担起革命传统代代传承的担子。 

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中国革命是中华文明史中极为光辉的一页，开辟了中华文明新时代，奠定了中华民族在现代自立于世界民族之林的基础，形成了独具特色的红色文化。愿红色文化教育能够更多更广泛地发挥“传代社会效应”，为建设社会主义和谐社会发挥重要作用。