红色文化系列讲座

主题：红色文化与现代思维

宏扬红色文化，培养革命事业接班人

刘东利

 

      进入二十一世纪之后，在改革开放的大好形势下，在爱国主义精神的驱动下，中国大地上，卷起了一股“红色文化”的飓风：红色歌曲唱遍大江南北；红色影视占领荧屏银幕；红色书籍畅销城乡书市；红色旅游火爆九州山川。这股“红色文化”的飓风不仅席卷神州大地，受到亿万群众的欢迎，也吹向五洲四海，影响了整个世界，豪不夸张地说，红色文化己经成为当代中国社会最受欢迎和最有影响力的文化主旋律！宏扬红色文化，用红色文化来教书育人，培养千千万万革命事业接班人是我们的重要任务之一！

      一，什么是红色文化，它的内涵是什么？     

      1，文化是人类社会的产物，是社会进步的标志。

      文化在汉语中实际是“人文教化”的简称。前提是有“人”才有文化，意即文化是讨论人类社会的专属语。有思想，有文化是人与其他动物区别的根本标志之一。

      笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。它是人的人格及其生态的状况反映。广义的文化是人类创造出来的所有物质和精神财富的总和。其中既包括世界观，人生观，价值观等具有意识形态性质的部分，由包括自然科学和技术，语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造，为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

      确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。

      文化的内容非常丰富，包括三大部份：

    a,观念形态：包括宗教信仰、价值观念、法律政治等意识形态的东西。

    b,精神产品：文学艺术和一切知识成果，代表性的场所为博物馆与图书馆。

    c,生活方式：衣食住行、民情风俗、生老病死以及社会生活的一切方面。

    2，文化是有属性的，文化是有颜色的。

    A，文化是有属性的。

    中国有句老话，人以类聚，物以群分。文化是人类的产物，所以从一诞生起，就带上了人类的烙印，有着代表不同人群的属性，比如：

    a,地域(黄河流域文化　、尼罗河流域文化、印度河流域文化……)、

    b,时间(史前文化、古代文化、现代文化 未来文化 、 …… )

    c,族群(佛教文化、斯拉夫文化，伊斯兰文化 、儒家文化、客家文化……)

    d,内容(爱情、战争、宗教、商业……)

    e,颜色(红、黄、黑、白……)

    B，文化是有颜色的。

    文化是有颜色的，这点大家都知道，除了红色文化之外，最典型就是黄色文化，但还有哪些颜色文化，就不一定清楚。我认为至少有这几种：黄色((淫秽下流)、黑色(暴力文化，如军国主义文化、黑社会文化…)、白色(迷信愚昧，如我是小狗…)、金色(拜金主义，功利主义文化，如《红与黑》…)、灰色(庸俗低级，如一些“恶搞”文艺作品…)……

    C，什么是红色文化？

    红色，是电磁波的可视光部分中的长波长部分，波长大约为630～750nm，类似于血液的颜色，是三原色和心理原色之一。

    红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志。

    红色在政治上经常用来象征革命以及左派，共产主义国家用来表示共产主义。

    在中国，红色传统上表示喜庆，比如在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰。

    因此，我们可以得出一个结论：红色文化是革命的、激情的、喜庆的文化，它是革命思想在文化领域的集中体现，是长期革命斗争的产物，是中华民族宝贵的精神财富之一。简单地说就是革命文化。

    3，红色文化的内涵是什么？

    红色文化的形式多种多样，内涵也是极其丰富的，概括说来是五个方面的内容：赞美伟大祖国、重温革命历史、继承革命传统、歌颂英雄人物、发扬革命精神。

    a,赞美伟大祖国。伟大的祖国山清水秀，地大物博，值得歌颂，值得赞美，增强爱国主义，提高对祖国的自豪感。只有爱国，才能建国，才能保国。任何国家都把爱国主义教育放在教育的第一位！每当我们唱起“国歌”“一条大河”“歌唱祖国”，自然就会产生一种强烈的自豪感。只有热爱祖国，才会产生爱国主义思想，才能成为一个真正的中国人！

    b,重温革命历史。中国有100多年的革命历史，列宁说过：忘记了过去就意味着背叛，只有牢记历史才能开创未来。不知道“辛亥革命”，不知道“五.四运动”，不了解“长征”，不了解“南京大屠杀”，就不是一个合格的中国人。

    c,继承革命传统。在长期的革命斗争中，我们党和军队形成了一整套光荣传统，比如“党指挥枪”的传统，“艰苦奋斗”的传统，“拥军爱民”的传统，……这是我们克服困难、战胜敌人的法宝，革命传统，要一代一代传下去！

    d,歌颂英雄人物。在中国历史的长河里，有无数光彩夺目的英雄人物，他们是民族的骄傲，学习的榜样，是红色文化永恒的主人公！唱英雄、学英雄、做英雄，就是宏扬红色文化的立脚点和目标点。比如董存瑞、刘胡兰、王成、雷锋、杨力伟……。

    e,发扬革命精神。毛泽东说过：革命是需要一点精神的！过去需要，今后仍然需要，从过去二万五千里长征、八年抗战；解放战争；到今天的战胜冰雪灾害；抗击四川地震：到克服金融危机，…都贯穿着一股无比强大的革命精神。

    二，为什么要宏扬红色文化？

    1，建设强大国家的重要任务。

    a,文化是立国之基础，强国之根本。文化可以强国、盛国，也可以灭国、亡国。比如军国主义文化，日本人靠它成了世界强国，也因它走上了败亡之路。

    b,国家强不强，关键靠实力，实力有硬实力和软实力，两者缺一不可！一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家的GDP、硬件设施等，而文化、制度、传媒等被称为软实力。在各国设立“孔子学院”，就是增强中国软实力的影响。

    c,红色文化就是中国软实力的重型武器。是影响世界的原子弹！抗日战争和抗美援朝就是最典型的例子！

    2，促进精神文明发展的强大动力。

    a,文化产生于社会，反过来，又影响着社会，对社会的进步和发展起着重要的作用。社会的价值观决定了社会的发展和取向，比如拜金主义文化的盛行，就严重地污染了社会。

    b,现代文明社会，既要物质文明，更要精神文明！没有精神文明，物质文明就会得而复失，化神奇为腐朽。山西有些煤老板的宿命：赚钱-挥霍-破产…

    c,红色文化是我们构建精神文明的核心内容。

    3，培养革命接班人的必备课程。

    a,培养接班人不仅是教师的责任，更是全社会、全民族的重任。我们要培养革命事业接班人，而杜勒斯之流则把颠覆中国的希望寄予中国的第二代、第三代身上。

    b,栽什么树苗结什么果，用什么样的文化教书育人，就会培养什么样的接班人。比如“范跑跑”，如果我们的接班人都是“范跑跑”，那么中国的将来就是非常危险的。

    c,十年树木，百年树人，用红色文化教育人，培养人是一项长期的、细致的、艰苦的工作，必须从娃娃抓起。文化环境对一个人的成长至关重要，比如“韦小宝”和“李铁梅”。比如敬礼小孩“郎铮”。

    三，如何宏扬红色文化？

    1，让红色文化占领课堂，培养红色接班人！

    a,教师要自觉地学习红色文化，做红色文化的传播使者。只有自己热爱红色文化，才能自觉去传播红色文化。

    b,时代在进步，课本内容要更新，但红色文化的基调不能变。如《狼牙山五壮士》，前两年，上海市编的语文教材中，就删除了《狼牙山五壮士》，就引起了强烈的反响和争论。我们并不反对增加新的、赋予时代性的新内容，但决不能完全删除历史上的英雄事迹。尤其是革命历史上的英雄，古代的许多英雄人物也早已离我们远去，不也仍然在激励着我们吗? 我们今天不也还牢牢地记住他们吗?

    c,红色文化的形式是多样的，可以贯穿到教学的全过程。语文课可以讲红色故事；音乐课可以唱红色歌曲；数学课可以用红色素材；作文课可以写红色游记……

    2，引导学生参加红色的课外活动，培养健康向上的业余爱好！

    a,课外活动是学生的第二课堂，有时甚至比第一课堂更有影响力。有的老师公认的好学生，却走上了犯罪的道路，就因为受了网络上有毒文化的侵害！

    b,要引导孩子们唱红色歌曲，看红色电影电视，玩红色网络游戏，参观红色景点、博物馆……

    c,要争取家长的配合，创造红色文化的家庭环境。

    3，正确处理红色文化和其他文化的关系，丰富学生的文化精神生活。

    a,红色文化是主旋律，但并不排斥其他文化，学生的文化生活应该是丰富多彩、百花齐放！

    b,有比较才有鉴别，有批判才有进步。让孩子们从小明辨是非，分清香臭！

    4，继承优良传统，把仓山小学建成宏扬红色文化，培养红色接班人的模范学校！

    a,仓山小学是有光荣传统的学校，在用红色文化教书育人方面有着悠久的历史和丰富的经验。比如在困难时期搞忆苦思甜，请刘胡兰母亲做报告、请老红军和战斗英雄讲故事……

    b,希望仓山小学在用红色文化教书育人方面想出新点子，走出新路子，总结出新经验！培养出更多红色接班人！